“伴随（suí）现代教育模式、学习（xí）理念、信息应用的结构性变革（gé），学校容量与密度亦随之发生变（biàn）化，校园的规划布局、空间（jiān）的组合方式、动线的连通节奏对于教育者和学习者（zhě）的（de）影响渐深。”设计（jì）师（shī）说。因此，设计基（jī）于标（biāo）准化产品体（tǐ）系的逻辑所衍生的“未来学校”概念（niàn），不仅是教学空间（jiān）、兴（xìng）趣空间、公共（gòng）空（kōng）间的相互融通（tōng），还体现在空间、课程与（yǔ）科技的系统化结合上，探索空间边界自（zì）由延展的弹性与未来的可塑性，让功能（néng）服务于有前瞻性的教学支持体系，寓教于乐。